martes, 17 de abril de 2018

Registro de observación de la tarea Crear un poema



Aquí os dejo un CUESTIONARIO DE AUTO EVALUACIÓN para que analicéis las actitudes que habéis mantenido durante la tarea Crear un cuaderno de poemas, con la que he pretendido que aprendáis a leer y valorar la poesía de una forma crítica. Este cuestionario os servirá para reflexionar sobre la importancia de mantener una actitud positiva, activa, constante y colaboradora a la hora de realizar cualquier actividad. Quizás os deis cuenta de que:

  • los que no habéis superado los retos que planteaba esta tarea, ha sido porque ni siquiera lo habéis intentado, y lo veréis en que al menos seis veces habréis contestado en el naranja o el rojo.
  • los que habéis superado con éxito esta tarea, ha sido por mostrar interés por la lectura, ejercitándoos en desarrollar una actitud crítica ante la literatura y en opinar constructivamente sobre las producciones de los demás, lo cual se reflejará en vuestras respuestas verdes y amarillas.

Y ahora, a completar el cuestionario.


Sí /Siempre
Casi siempre
A veces
No / Nunca
Participé en la votación para decidir qué tarea íbamos a realizar


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Asistí a las clases en las que se llevó a cabo la tarea, llegando puntualmente




Leí varios poemas antes de decidir cuál iba a analizar


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Vi los vídeos y leí los materiales propuestos antes de realizar las distintas actividades




Hice las actividades propuestas durante la tarea




Pregunté cuando tuve dudas al realizar un ejercicio




Realicé los ejercicios interactivos para asegurarme de que entendía los conceptos


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Escribí los poemas ateniéndome a las exigencias de la actividad

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Ilustré los poemas interpretándolos

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Escuché los poemas que escribieron mis compañeros/as con interés




Procuré hacer una crítica constructiva de los poemas de mis compañeros/as




Leí mis poemas en alto intentando hacer llegar el mensaje


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Escuché con interés las opiniones de mis compañeros sobre mis poemas






lunes, 16 de abril de 2018

Una rúbrica para mi tarea

¿Queréis saber lo que se va a tener en cuenta a la hora de evaluar los poemas que vais a escribir para el cuaderno de clase? Pues abajo tenéis la rúbrica que os permitirá guiar vuestro trabajo. Debéis leerla ANTES de escribir los poemas para saber lo que hay que hacer, y DESPUÉS de escribirlos para comprobar que lo tenéis todo hecho.  Siempre estará colgada aquí mientras dure la actividad para que podáis consultarla. Esto os permitirá saber qué se espera de vosotros y así podréis responsabilizaros de la calificación que obtengáis. 


RÚBRICA PARA LA ACTIVIDAD CENTRAL INDIVIDUAL: Escribir dos poemas



Muy bien

Bien

Mejorable

Insuficiente

TOTAL

POEMA LIBRE
15%
Escribe un poema libre que transmite un sentimiento completo.
1,5
El poema está incompleto.
1
Lo que escribe no se ajusta a la definición de poema.
0'5
No escribe un poema libre.
0

POEMA PAUTADO: AJUSTADO A UNA ESTROFA Y CON 3 FIGURAS
35%
Escribe un poema que se ajusta a una de las estrofas estudiadas y contiene al menos tres figuras literarias.
3,5
El poema incumple una de las características: falta una figura o no se ajusta completamente a una estrofa.
2,75

El poema incumple dos características: no se ajusta a una estrofa y falta una figura o le faltan dos figuras.
2
No escribe el poema pautado o al poema le faltan tres características.
0


ILUSTRACIONES
20%
Ilustra los dos poemas con dibujos que los explican o guardan relación con ellos.
2
Ilustra los poemas, pero alguno de los dibujos no guarda ninguna relación con los poemas.
1, 5
Solo ilustra un poema.
1

No ilustra los poemas.
0


ORTOGRAFÍA
10%
Los poemas no contienen ningún error ortográfico.
1
Contienen un máximo de dos errores de ortografía en total.
0,75
Contienen un máximo de cuatro errores de ortografía en total.
0,5
Contienen más de cuatro errores de ortografía.
0


PRESENTACIÓN
10%
Escribe con letra legible y clara, en folio blanco, sin tachones. Con márgenes regulares a los lados y entre líneas.
1
La letra es clara pero no respeta márgenes o algunas líneas están torcidas.
0,75
No se entiende la letra bien, los márgenes y el interlineado están mal, o/y contiene tachones.
0.5

El poema es ilegible o su presentación es sucia y desordenada.
0


LECTURA
10%
Lee sus poemas en alto prestando atención a la dicción y a la entonación.
1
Lee los poemas pero en algunos momentos no se entiende bien lo leído o la entonación es inadecuada.
0,75
.
Lee los poemas pero se entienden mal, o no se oyen, y la entonación no ayuda.

0,5
No lee sus poemas.
0






NOTA





Esta rúbrica ha sido confeccionada teniendo en cuenta los siguientes estándares de aprendizaje:
 
Desarrolla progresivamente su propio criterio estético (por eso tenéis que escribir vuestros propios poemas tras haber leído los de varios escritores de fama universal).

Elabora su propia interpretación sobre el significado de un texto (por eso tenéis que hacer dibujos que expliquen el poema).

Interviene y valora su participación en actos comunicativos orales (por eso hay que leer los poemas en alto y escuchar los de los compañeros).

Reconoce y explica el uso metafórico y metonímico de las palabras en un texto oral o escrito (por eso hay que incluir estas figuras en los poemas y explicarlas a vuestros compañeros).